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日本語指導が必要な児童生徒は国公私立で8万8,045人に達しました。就学把握、教科学習、高校進学、地域間格差を一体で捉え、外国人材の受け入れ政策と子供の教育政策を接続する必要があります。

部活動の地域展開は、教員の仕事を地域へ移すだけでは成功しない。指導者を支える事務局、会費減免、移動、安全管理を一体で整えられるかが、2031年度までの改革を左右する。